郑璟华，女，1979年10月出生，2001年参加工作，中共党员，现任景德镇学院教育系音乐教研室主任，副教授、江西省艺术委员会委员、市声乐学会副会长。

　　曾荣获江西省青年骨干教师，景德镇市三八红旗手、景德镇市优秀师徒老师、江西省文化志愿者、景德镇市优秀指挥、景德镇学院优秀教师，景德镇学院优秀党员等称号。多次荣获市、校青年教师讲课比赛一等奖、五项全能比赛二等奖，参加江西省青年教师“曙光杯”讲课比赛二等奖，指导学生参加江西省普通高校音乐学专业基本功比赛获得一等奖，指导节目参加江西省文化艺术节比赛二等奖，指导学生参加校说课比赛连续三次获得第一。

　　韫玉而山辉，怀珠而川媚

　　“璟”是一个形声字，从玉，景声。在字义上，它是玉的光彩。而郑璟华，正如一块温润美玉，华彩四溢。

　　初见郑璟华老师，她脸上带着温和的微笑，素发齐肩，尽显温婉，姣好的面容，自然地流溢出优雅从容的气质。她热情地为记者准备茶水，备齐资料，找来自己的音乐作品视频与记者解读分享。与郑老师交谈，宛如三月的春风拂过耳畔，悦耳曼妙，这也许就是郑老师作为声乐老师的独特魅力吧。伴随着郑老师的音乐作品《窑变》大气恢宏的旋律，记者开始了正式的采访，近两小时的交流，郑老师的形象逐渐变得立体起来，在夕阳投射下，散发出一种人文光辉。

　　如果说，书籍是人类的精神食粮，那么音乐就应该是人类快乐的源泉。音乐使人释放压力，保持乐观、豁达。正是受了音乐的熏陶，郑璟华便是如此享受着音乐带来的乐趣。郑璟华的父亲亦是一名音乐教育工作者，受父亲的影响，幼时的她便经受音乐的熏陶，初一时偶然的机会参加校园歌曲大赛获得第二名，便逐渐对唱歌感兴趣，报考大学时她选择了声乐专业，从此接受了系统正规的声乐教育，在专业老师的悉心指导下，爱上了声乐教育。当初恩师的谆谆教诲历历在耳，郑璟华说现在自己作为一名教师，会将恩师的教书育人的精神风范一代一代地传承下去。

　　声乐教学是她的主要专业，但她也爱好歌曲创作，这也能更好地辅助她进行声乐教学。她的原创歌曲《窑变是首无词的歌》荣获景德镇市原创歌曲大赛“金奖”，2017年9月在江西省“映山红”杯原创歌曲比赛中被演唱并获得复赛第二名。2017年10月，江西省音乐创作研修班上，她的作品《茶的神化》《阿爸我想和你视频》获得了著名作曲家王佑贵的肯定。前不久四川凉山的森林大火无情地吞没了31名消防勇士，清明假期她放弃休息，忍着悲痛创作了歌曲《你最勇敢》，以此表达对四川凉山牺牲的勇士们崇高的敬意。

　　寸烛微光短，匠心师意长

　　从教二十载，栉风沐雨，郑璟华一直以赤子之心开垦教育之路。她对教学工作充满激情，上课时声情并茂，凭借着严谨的治学态度和深厚的学术素养，赢得学生喜爱。她坚守着一份执着，将专业精博作为毕生追求，除去学校公费学习以外，她还会自费参加一些专业培训，不断精进自己的教育理念、探索更多新知识，为学生带来更加生动的课堂。

　　朱熹诗曰:“问渠那得清如许，为有源头活水来。”在授业解惑的过程中，郑璟华便如清水一般心灵澄明，在教学中根据培养方案认真研读课程大纲，巧用网络资源，不断更新专业知识，以此开拓学生思维。

　　郑璟华充分借助网络辅助教学，她打开手机上自己任教学生的班级打卡群，翻开聊天记录给笔者看，原来除去每天对学生的练习情况反馈评价以外，她还会分享一些相关文章和高雅艺术视频，并配上一小段的鉴赏。创新的教学，也有配套的开放性作业，有一次寒假作业，她让学生写一段春晚观后感，学生从节目的音乐、演唱技巧、人物表情等多角度思考，充分发挥学生主观能动性。“每个人身上都有一个太阳，我们要发现，并使它发光”，郑璟华善于去发现学生的优点，不随意放弃任何一个学生。有的学生五音不全，她会耐心教学生用方法纠正音准，同时她也鼓励学生自主学习，经常带学生下到实训基地了解学情，观摩优秀教师上课，使学生在获取经验的同时产生自主学习的动力。

　　“爱能创造奇迹”是郑璟华所奉行的准则，她将爱的教育贯彻到整个教学过程中，把自己的爱洒向每一个学生的心田，用爱的情感和言行来感化、引导学生。

　　三尺讲台外，她依然是一片冰心在杏坛。都说时间如海绵一般是挤出来的，郑璟华总是利用午休、周末等闲暇无偿地给参加说课、讲课比赛、艺术表演的学生进行培训指导。小到学生说课时的表情神态、着装，大到校外参赛的食宿交通，事无巨细，郑璟华都为他们安排妥当，为学生的参赛提供有力的保障。郑璟华回忆起，有一个基础比较薄弱的学生来向她寻求指导，当时她的教学设计写不出重点，说课状态也不佳，于是郑璟华反复帮她修改，因为时间紧迫，虽然疲劳依然扶额听课，不断给出建议。在学生比赛前，郑璟华将自己新买的蓝色衬衫送给学生参赛。最后，这名学生在她的悉心指导和蓝色战袍的加持下，获得了第一名的好成绩。2018年带领学生参加微课比赛，郑璟华请了市内专家为学生进行教学设计，为了让学生了解学情，不惜代价找本市最好的小学，多次在不同班级进行练习，并一直陪同听课磨课，从细节上帮助学生调整状态，找最好音乐教室和优秀班级学生进行录制，每个环节都配合紧密，最后获得二等奖，作为优质课在全省高校老师专家面前公开展示，获得了一致好评。

　　诲人不倦，英才济济。“我们并不是郑老师的学生，但是从其他同学那里听说了郑老师，也来向老师请教，老师总是很有耐心地为我们提出行之有效的建议，让我们在声乐学习中获益良多。”记者与几个得到过郑璟华指导的学生交流，看出他们对郑老师的评价非常高。

　　春花秋实，正是那份无怨无悔的赤诚，哺育了一份又一份的自信，点燃了一段又一段的青春，催发了一棹又一棹的征帆。郑璟华每接一个参赛任务，都能不负众望，2016年5月，学校通知要参加跨越井冈山精神歌咏比赛，要求在两周内排练2个小组唱。与此同时还要为参加6月1日的江西省音乐教育基本功比赛做准备，时间紧迫，郑璟华充分利用周末科学安排时间，坚持排练，最后圆满完成了拍摄两个小组唱的任务，基本功比赛场上也获得大赛三个一等奖。

　　玉壶存冰心，柔肩担重任

　　她是在风雨中张开羽翼的强者。在学校升本的过程中，她的孩子突发阑尾炎高烧不退，丈夫又远在上海复旦大学读博士，郑璟华只能独自照顾生病的孩子，当时医院束手无策，建议转入上海医院治疗，家人亦建议她请假或辞去教研室主任一职。但郑璟华深知学校升本工作的重要性，都说女子本弱，为母则刚，她坚强地担负起一切。一边以学校大局为重，团结音乐教研室老师做好本职教学工作的同时，协同瓷乐、弦乐、管乐、钢琴、舞蹈实训室老师们共同做好实训室建设及各相关方面工作，无偿地加班加点，奉献课外时间。晚上在医院就和孩子挤在一张小床上，每隔两小时起来用温水为孩子擦洗全身物理降温，几乎整夜不能合眼。苦如斯，但她始终没有一句怨言；坚强如斯，一直微笑地面对着一切，孩子的病在她的精心照顾下也奇迹般好了。逆境造就强者，她将所有泪水与汗水都化为力量进行歌曲创作，如《窑变》，旋律优美流畅，大气磅礴，象征着昌江之水奔流不息、后浪推前浪、窑变的熊熊烈火也象征着景德镇学院的升本蜕变，《窑变》荣获景德镇市原创歌曲大赛“金奖”。

　　作为音乐教研室主任，郑璟华言传身教、躬身示范。认真组织安排听课评课活动，以老带新，仅2018年11月听课20余节。并外请了一线专家到场集中一一点评，促进了教师教学质量的提高。在专业建设上多次组织讨论修改人才培养方案，撰写音乐专业建设规划、提升计划，实践计划、课程设置等材料，收集老师近年基本信息、安排音乐专业声乐钢琴小课等。

　　循序渐进促评建，上下求索思无涯。在学校本科合格评估的奋进之年，郑璟华将之视为一种提升课堂教学的机遇。她积极响应教育部高教司司长吴岩打造金课的号召，对声乐课程进行了改革，巧妙地将课堂翻转。课堂上充分发挥学生的主体作用，促进学生主动学习思考，在对一首作品的学习过程中为了提升挑战度，后期要求学生自己对作品进行二度创作，鼓励学生大胆地发散思维，她把体验式教学融入音乐教学当中，课堂上与大家一起分享创编成果，激发学生兴趣，有效地提升了课堂效率。音乐教育也是一门时间艺术，她还在不断努力地构思，争取打造好《声乐》这门精品课程。

　　现实如山重，浪漫似云轻

　　在教学之余，郑璟华还热心于公众事业，业余时间她经常参与到社会活动中，2009-2014年中利用自己的专长在业余时间为老年大学、特警支队、陶瓷公司等单位排练合唱，担任排练指挥，多次获市一等奖，市优秀指挥奖。

　　提及兴趣爱好，她向记者介绍，除了唱歌、创作以外，还喜欢和好友一起健身、外出旅游，参加一些新颖有趣的音乐相关课程培训。她回忆起曾经学习过的身体打击乐，用身体去体验音乐，既可以让身体得到放松，心情也会更加舒畅，她还饶有兴致地为记者介绍并展示了一段精彩的表演。“这也是音乐教学法的一种教学手段，我可以将这种新颖的东西带到课堂上和学生一起分享”，郑璟华如是说。她总是带来涓涓的源头活水，滋润着满园的桃李芳菲，教学相长，乐此不疲。

　　都说音乐是一种能触碰人灵魂的东西，它可以表达并寄托人的情感。闲时，她喜欢静坐在钢琴旁边弹边唱，在感受自然的音乐之旅中放任自己，用音乐的语言诠释生活中的美好与失落，快乐与悲伤。享受着音乐带来的一份宁静：若遇烦忧，聊以慰藉；如有欢愉，享受喜悦。

　　寄语：“博观而约取，厚积而薄发”

　　采访中，郑璟华反复提到，当今信息化社会，网络为我们提供了诸多的学习资源和平台，教师可以获得更多的教育资源辅助教学，加强师生之间的良性互动。

　　对于学生，她认为当代大学生应当把握好时间，努力地转变学习观念，积极地进行自主学习，利用好网络资源和文献平台，如超星、知网、慕课、学习强国等平台进行学习，培养研究能力，提升专业技能。

　　“学而不思则罔，思而不学则殆”，她说现在很多学习初级声乐的学生在学习时只是一味练习唱歌，没有花时间去反思方法，以至于走了很多弯路，因此，她希望学生能够学思结合，智慧科学地练声。

　　她对教育者的素质有着自己的理解。我们所谈的素质教育，一直是教育者要求被教育者有素质，而忽视了教育者自身也应具有的素质。她认为，一旦成为教育者，身上的一切信息都是不言之教，都透露着内在素养。得体的仪表，在传道授业的同时，可使学生从中提升审美品位。

　　结语：

　　郑璟华，一位大方娴雅、淡定谦和，充满艺术气息的女子，她身上流淌出一种独特的魅力，也许正因这份内心的澄澈与坚守，让她在纷繁的现代社会，显现出几分清雅淡泊。三尺讲台，她用热情将自己的教育理念化成有温度的关怀，用师爱的和弦奏出一曲华美的乐章，启发学生对艺术的热爱，对音乐的向往，用才学、品格的魅力给予学生成长的力量。愿她在艺术教育的路上，继续踏歌而行，一路芳华。（文：曾屈霞）